[族群]當今強權與原住民:以台灣島為例
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vritti
笨蛋元
maple
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但也有可能是因為,被我們同化後的價值觀,對他們而言,在現況下才是適合社會ˋ才能為自己帶來成就的價值。
很概括的假設好了,原住民知識分子(簡稱原知),在接觸過漢人社會後,有了身分地位,開始了解自身文化的珍貴,因此力於推動,因為他們主觀認為自身文化很重要(比方說他們認為自己的文化代表著自身尊嚴等)
原住民的普通人(簡稱原普),在部落生活與受教育後,欽羨漢人的物質享受,渴望當個有錢人投入我們的社會,有了錢,才能養家活口,有了錢,才能做自己想做的事,有了錢,就算是可惡的漢人也一樣會尊重妳。
在這樣的前提下,自身的文化對原普和原知的意義就不同,前者不大,後者卻象徵尊嚴。
看起來立場似乎不衝突,舉個例子,原住民的學校該不該加設原住民文化課程?後者一定雙手贊成,但前者呢?加課代表原本的課程會被壓縮,但是要有成就,要讀數學物理化學還有英文才能考上好大學,讀文化課程做什麼呢?指考學測都不考啊?
這樣立場就開始衝突了,這時政府該怎麼做?
很概括的假設好了,原住民知識分子(簡稱原知),在接觸過漢人社會後,有了身分地位,開始了解自身文化的珍貴,因此力於推動,因為他們主觀認為自身文化很重要(比方說他們認為自己的文化代表著自身尊嚴等)
原住民的普通人(簡稱原普),在部落生活與受教育後,欽羨漢人的物質享受,渴望當個有錢人投入我們的社會,有了錢,才能養家活口,有了錢,才能做自己想做的事,有了錢,就算是可惡的漢人也一樣會尊重妳。
在這樣的前提下,自身的文化對原普和原知的意義就不同,前者不大,後者卻象徵尊嚴。
看起來立場似乎不衝突,舉個例子,原住民的學校該不該加設原住民文化課程?後者一定雙手贊成,但前者呢?加課代表原本的課程會被壓縮,但是要有成就,要讀數學物理化學還有英文才能考上好大學,讀文化課程做什麼呢?指考學測都不考啊?
這樣立場就開始衝突了,這時政府該怎麼做?
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嘿阿嘿阿
像大部分的花蓮同學都會說"好山好水好無聊"
哈哈哈 其實我每次聽到都覺得很有趣XD
還有不知道哪位嘉中同學跟說我 雞肉飯很難吃XDDDD
相較於台灣原住民 美國黑人倒是蠻活躍的
他們創造了各種流行文化 引領了世界的潮流
又是運動界的寵兒
真是不錯一ˇ一
像大部分的花蓮同學都會說"好山好水好無聊"
哈哈哈 其實我每次聽到都覺得很有趣XD
還有不知道哪位嘉中同學跟說我 雞肉飯很難吃XDDDD
相較於台灣原住民 美國黑人倒是蠻活躍的
他們創造了各種流行文化 引領了世界的潮流
又是運動界的寵兒
真是不錯一ˇ一
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說真的
以EnormousLin所舉的例子來說
其實是在台灣教育制度之下才會有的問題
如果像在美國那種「國小國中高中,管你要活要送終」的教育制度
就比較沒有所謂「原住民的學校該不該加設原住民文化課程?後者一定雙手贊成,但前者呢?加課代表原本的課程會被壓縮,但是要有成就,要讀數學物理化學還有英文才能考上好大學,讀文化課程做什麼呢?指考學測都不考啊?」的問題了
〈老美的教育制度應該不需要我贅言了〉
另外maple所說的「黑人真是不錯」
其實黑人比原住民還慘
頭頂光環的黑人永遠只有那幾個〈甚至還有某人跑去把自己漂白〉
其他的黑人呢?不是在貧民窟,就是在饑餓及戰火的夾縫中求生存
而且全世界對黑人的歧視程度仍然很嚴重,連黑人都會互相仇視自己了
比起來,原住民的處境好多了
以EnormousLin所舉的例子來說
其實是在台灣教育制度之下才會有的問題
如果像在美國那種「國小國中高中,管你要活要送終」的教育制度
就比較沒有所謂「原住民的學校該不該加設原住民文化課程?後者一定雙手贊成,但前者呢?加課代表原本的課程會被壓縮,但是要有成就,要讀數學物理化學還有英文才能考上好大學,讀文化課程做什麼呢?指考學測都不考啊?」的問題了
〈老美的教育制度應該不需要我贅言了〉
另外maple所說的「黑人真是不錯」
其實黑人比原住民還慘
頭頂光環的黑人永遠只有那幾個〈甚至還有某人跑去把自己漂白〉
其他的黑人呢?不是在貧民窟,就是在饑餓及戰火的夾縫中求生存
而且全世界對黑人的歧視程度仍然很嚴重,連黑人都會互相仇視自己了
比起來,原住民的處境好多了
吳修宇- 文章總數 : 15
學校 : 台南一中
注冊日期 : 2008-08-07
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